“Ik wil niet weer zo’n ouder zijn in de ogen van de school.” Het is een zinnetje dat onze experten nog vaak te horen krijgen. Ouders vinden het vaak moeilijk om de stap naar school te zetten en het vermoeden van een cognitieve voorsprong bij hun kind te melden. Vaak hebben ze voor die stap [...]
Onderpresterende jongens en faalangstige meisjes extra zichtbaar De vakantie staat voor de deur. Het einde van een uniek (corona)schooljaar. Is jouw zoon of dochter hier zonder kleerscheuren doorgekomen? Of was het erg moeilijk om zelfstandig aan de slag te gaan en/of te blijven geloven in eigen kunnen? Veel meer nog dan hun leeftijdsgenoten bleken de [...]
Onze zoon is versneld. Hij vond alles in zijn klasje saai. Leren lezen, lezen schrijven: hij had het gehad, want schrijven dat deed hij al sinds het tweede kleuterklasje. Lezen kan hij ook, maar we weten niet hoe lang. Hij deed een boek open en plots las hij. Hij is dus versneld. Terecht! Maar nu [...]
Als onderwijspsychologe en zorgcoördinator zie ik zowel in mijn praktijk als op school vaak kinderen met andere, specifieke leerbehoeften. Heel vaak vallen deze kinderen uit in het standaard, reguliere onderwijstraject. Het algemene schoolcurriculum fit niet meer voor iedereen… Ons schoolsysteem is ooit ontwikkeld om meer kinderen kansen te geven in onze maatschappij. Het invoeren van [...]
“Ik heb al een hele tijd het gevoel dat de leerstof die mijn dochter aangeboden krijgt op school, veel te gemakkelijk is voor haar. Ze behaalt systematisch negenen en tienen zonder er al te veel moeite voor te moeten doen. De school denkt zeker mee en biedt verrijkingswerk aan, maar dat is volgens mij ook [...]
Na het laatste schoolcontact was je tevreden en gerust. Er werd afgesproken dat je onderpresterende kind voortaan uitgedaagd zou worden met moeilijkere oefeningen, verrijkende leerstof of een plaatsje in de plusklas. Je was blij dat het advies van de hoogbegaafdheidsspecialist gevolgd werd. Nu zou alles goedkomen, toch? “Ze wil het niet maken.” “Hij kan het [...]
Meer dan ooit vinden wij het belangrijk dat kinderen zichzelf leren kennen. Maar ook dat de volwassenen inzicht krijgen in het gedrag van kinderen. Een zeer bruikbaar instrument hiervoor is de ijsberg van McLelland: Bron: Rob Segers Meestal baseren wij onze reacties naar kinderen toe op het bovenste puntje van die [...]
De scholen zijn nog maar net (vaak slechts gedeeltelijk) heropgestart, of je breekt je alweer het hoofd over hobby’s voor volgend schooljaar. Voor heel wat activiteiten moet je immers nu al inschrijven of de favoriete dansles van je dochter riskeert volzet te zijn. Misschien zoek je zelfs nog een zomerkamp, zeker nu je kinderen al [...]
“Nu snap ik waarom mijn zoon/dochter elke dag zo vervelend doet na schooltijd”. Een opmerking die ik al herhaaldelijk van ouders van hoogbegaafde kinderen heb gehoord. Deze periode legt inderdaad een aantal werkpunten bloot. Het tekort aan aangepaste leerstof is daar eentje van. Maar ook het feit dat de leerstof in de klas voor deze [...]
Na de eerste weken van chaos en onduidelijkheid, heeft het hoger onderwijs zich snel aangepast aan de beperkingen die de Corona-maatregelen oplegden. Alle campussen werden gesloten, studenten werden zoveel mogelijk naar huis gestuurd, de lessen werden online gegeven, examenroosters werden herschikt, stages werden vervangen door taken of verplaatst naar een later tijdstip. Nu het stof [...]
