Onderpresterende jongens en faalangstige meisjes extra zichtbaar De vakantie staat voor de deur. Het einde van een uniek (corona)schooljaar. Is jouw zoon of dochter hier zonder kleerscheuren doorgekomen? Of was het erg moeilijk om zelfstandig aan de slag te gaan en/of te blijven geloven in eigen kunnen? Veel meer nog dan hun leeftijdsgenoten bleken de [...]
“Mijn hoofd werkt op drie sporen. Ik luister naar wat je vertelt, intussen denk ik aan iets dat ik gelezen heb en achterin mijn hoofd speelt de radio. Zo gaat het altijd. Ik kan niet met één ding tegelijk bezig zijn. Anderzijds is het ook verwarrend soms. Te veel tegelijk.” Zijn hoofd denkt niet, het [...]
Onze zoon is versneld. Hij vond alles in zijn klasje saai. Leren lezen, lezen schrijven: hij had het gehad, want schrijven dat deed hij al sinds het tweede kleuterklasje. Lezen kan hij ook, maar we weten niet hoe lang. Hij deed een boek open en plots las hij. Hij is dus versneld. Terecht! Maar nu [...]
Jef, een jongen van 15, zie ik nu al een tijdje in mijn praktijk. De lagere school doorliep hij moeiteloos en met schitterende resultaten. ‘ Ik heb nooit moeten studeren in de lagere school, ik wist nog zo goed als alles uit de les’, vertelde hij bij de kennismaking met enige trots. De overstap naar [...]
Het is vrijdag het zevende lesuur en mijn 26 leerlingen van het tweede jaar Latijn zijn enthousiast in de weer. Naar dit moment kijken ze elke week uit. Ook voor mij is het telkens een spannend lesuur, want dit schooljaar is het de eerste keer dat ik een cultuurproject geef volledig geïnspireerd op het Total [...]
Heb je de voorbije weken ook de rapportcommentaren van je meerbegaafde zoon gelezen of was er een oudercontact voor je hoogbegaafde dochter? Misschien herken je wel een van de volgende uitspraken: “kijkt het schriftelijk werk niet na” “maakt geen examenplanning” “vergeet materiaal thuis” “levert huiswerk niet tijdig in” “maakt geen oefeningen ter voorbereiding van een [...]
Als onderwijspsychologe en zorgcoördinator zie ik zowel in mijn praktijk als op school vaak kinderen met andere, specifieke leerbehoeften. Heel vaak vallen deze kinderen uit in het standaard, reguliere onderwijstraject. Het algemene schoolcurriculum fit niet meer voor iedereen… Ons schoolsysteem is ooit ontwikkeld om meer kinderen kansen te geven in onze maatschappij. Het invoeren van [...]
“Ik heb al een hele tijd het gevoel dat de leerstof die mijn dochter aangeboden krijgt op school, veel te gemakkelijk is voor haar. Ze behaalt systematisch negenen en tienen zonder er al te veel moeite voor te moeten doen. De school denkt zeker mee en biedt verrijkingswerk aan, maar dat is volgens mij ook [...]
Na het laatste schoolcontact was je tevreden en gerust. Er werd afgesproken dat je onderpresterende kind voortaan uitgedaagd zou worden met moeilijkere oefeningen, verrijkende leerstof of een plaatsje in de plusklas. Je was blij dat het advies van de hoogbegaafdheidsspecialist gevolgd werd. Nu zou alles goedkomen, toch? “Ze wil het niet maken.” “Hij kan het [...]
Meer dan ooit vinden wij het belangrijk dat kinderen zichzelf leren kennen. Maar ook dat de volwassenen inzicht krijgen in het gedrag van kinderen. Een zeer bruikbaar instrument hiervoor is de ijsberg van McLelland: Bron: Rob Segers Meestal baseren wij onze reacties naar kinderen toe op het bovenste puntje van die [...]
